La investigación, gestionada por Navarrabiomed-Fundación Miguel Servet, evalúa el uso de tecnologías inmersivas e interactivas para potenciar la comunicación y las relaciones sociales de esta población infanto-juvenil

Un proyecto de la UPNA y Atención Primaria pionero en Navarra busca mejorar las habilidades de menores con autismo y discapacidad intelectual
La investigación, gestionada por Navarrabiomed-Fundación Miguel Servet, evalúa el uso de tecnologías inmersivas e interactivas para potenciar la comunicación y las relaciones sociales de esta población infanto-juvenil. 

El proyecto, liderado por Alcibíades Segundo Díaz Vera, médico de Atención Primaria del Servicio Navarro de Salud en el Centro de Salud de Elizondo y profesor asociado asistencial de la UPNA en el área de Medicina Preventiva y Salud Pública, lo desarrolla un equipo multidisciplinar que integra perfiles profesionales especializados en salud, psicología, ingeniería e inteligencia artificial procedentes de cinco instituciones.

Por parte de la UPNA, además del investigador principal, participan Almudena Sánchez Villegas, catedrática del Departamento de Medicina Preventiva y Salud Pública y decana de la Facultad de Ciencias de la Salud; Gonzalo Luis Alonso Salinas, cardiólogo del Hospital Universitario de Navarra (HUN) y profesor asociado asistencial de Cardiología; y Cédric Marco Detchart, docente de Inteligencia Artificial y Ciencia de la Computación en la UPNA e investigador del Instituto de Smart Cities (ISC). Asimismo, forma parte del equipo Leyre Adrián Arrieta, médica del Servicio Navarro de Salud-Osasunbidea.

Además, colaboran en el proyecto Jaime Andrés Rincón Arango, profesor de Ciencia de la Computación e Inteligencia Artificial y miembro del grupo de Inteligencia Computacional Aplicada (GICAP) de la Universidad de Burgos; y Enrique Rodilla Sala, profesor adjunto en la Universidad CEU Cardenal Herrera (sede de Castellón). El desarrollo tecnológico y la adaptación de la herramienta digital utilizada en la investigación corresponde a la Universidad Jaume I de Castellón, a través del grupo de investigación CEVI (Centre de Visualización Interactiva), integrado por Cristina Rebollo Santamaría, profesora contratada doctora; Anna Tonda Ramos, profesora asociada; e Inmaculada Remolar Quintana, profesora titular y directora del grupo CEVI; todas ellas, especialistas en tecnologías interactivas y su aplicación en contextos educativos y sanitarios.
 

Tecnologías inmersivas aplicadas al neurodesarrollo

El proyecto REVIDITEA analiza el potencial de una aplicación interactiva, basada en tecnologías inmersivas e interactivas, como apoyo al entrenamiento de habilidades sociales y comunicativas en menores con TEA y discapacidad intelectual. La herramienta ha sido desarrollada en colaboración con el grupo CEVI de la Universidad Jaume I de Castellón y el estudio, centrado en analizar su utilidad, se llevará a cabo en centros educativos y sanitarios participantes.

El objetivo del proyecto es “contribuir a mejorar la calidad de vida y la inclusión social de menores con TEA y discapacidad intelectual mediante herramientas innovadoras, escalables y basadas en la evidencia científica, con potencial para su integración futura en programas educativos y sanitarios”, explica Alcibíades Segundo Díaz. Asimismo, la iniciativa busca “fortalecer la colaboración entre los ámbitos universitario, sanitario y educativo en Navarra, en línea con necesidades reales de la población”.